{"id":1,"date":"2019-10-05T09:12:37","date_gmt":"2019-10-05T07:12:37","guid":{"rendered":"https:\/\/redml.de\/wordpress\/?p=1"},"modified":"2020-03-20T15:14:29","modified_gmt":"2020-03-20T14:14:29","slug":"ist-das-noch-spiel-oder-schon-realitaet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redml.de\/index.php\/2019\/10\/05\/ist-das-noch-spiel-oder-schon-realitaet\/","title":{"rendered":"Ist das noch Spiel? Oder schon Realit\u00e4t?"},"content":{"rendered":"\n<p>Aus dem Buch\/dem Film &#8222;<strong>Der Marsianer<\/strong>&#8220; lie\u00dfe sich ein gutes E-Learning-Tool machen. Die Leistung des Helden <strong>Mark Watney<\/strong> besteht darin, dass er seine lebensfeindliche Umwelt &#8211; er wurde versehentlich allein auf dem Mars zur\u00fcckgelassen &#8211; so weit beherrscht, dass ihm das \u00dcberleben gelingt. <\/p>\n\n\n\n<p>\u00dcberhaupt liest sich das Buch so, als wenn der Autor seine Leser davon \u00fcberzeugen wolle, wie sinnvoll und n\u00fctzlich es ist, im <strong>Physik<\/strong>-Unterricht gut aufzupassen. &#8222;Du hast dieses eine Gas und l\u00e4sst es mit diesem anderen Stoff reagieren? Dann pass blo\u00df auf: Das Ergebnis ist <strong>hochexplosiv<\/strong>.&#8220; So ergeht es dem Helden, als er feststellt, dass er einen Teil seiner Behausung versehentlich zu einer Art Bombe umfunktioniert hat. (Die genaue chemische Reaktion m\u00fcsste ich aus dem Buch erst heraussuchen).<\/p>\n\n\n\n<p>So eine Story kann einen jungen Menschen durchaus motivieren, in der Schule aufzupassen. Gerade jetzt, wo davon die Rede ist, dass <strong>Fl\u00fcge zum Mars<\/strong> geplant sind. <\/p>\n\n\n\n<p>&#8222;<strong>Ey, cool<\/strong>. Wenn ich allein auf dem Mars zur\u00fcckgelassen werden sollte, dann kann ich dank meiner guten Kenntnisse in Physik und Chemie dennoch \u00fcberleben. Und hier in diesem Spiel kann ich das schon mal lernen.&#8220; <\/p>\n\n\n\n<p>Also wer sich davon nicht mitrei\u00dfen l\u00e4sst, der kann nicht Astronaut werden. <\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fcr die Umsetzung in Form von E-Learning bieten sich generell solche Dinge an, die nach vorgegebenen <strong>Gesetzm\u00e4\u00dfigkeiten <\/strong>ablaufen. Neben den Naturgesetzen gibt es die von Menschen gemachten juristischen Gesetze. Gute Themen f\u00fcr spielerisches E-Learning w\u00e4ren etwa: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Wir gr\u00fcnden einen Verein<\/li><li>Wir gr\u00fcnden eine <strong>GmbH<\/strong><\/li><li>Ich werde GmbH-Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Bei all diesen Tools w\u00fcrde man die lernende Person mit typischen Aufgabenstellungen konfrontieren. Auf die jeweilige Situation m\u00fcsste sie entsprechend reagieren. Wer seine <strong>Rechte und Pflichten<\/strong> in dem jeweiligen &#8222;Spiel&#8220; nicht kennt, dem ergeht es schlecht. <\/p>\n\n\n\n<p>Wie w\u00e4re es denn, wenn ich den Job als GmbH-Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer \u00fcbernehmen w\u00fcrde? Worauf muss ich hier besonders achten? Wie, die GmbH ist knapp bei Kasse? Macht nix, wir vertr\u00f6sten unsere Lieferanten auf bessere Zeiten. Wie, jetzt soll ich auch noch in den <strong>Knast<\/strong>, weil ich es vers\u00e4umt habe, beim Amtsgericht die Er\u00f6ffnung des Insolvenzverfahrens zu beantragen? So ein Schei\u00df-Spiel!<\/p>\n\n\n\n<p>Spiele, die in einer erfundenen Umgebung nach erfundenen Regeln ablaufen, reizen mich pers\u00f6nlich \u00fcberhaupt nicht. Wenn ein Spiel aber &#8222;wirkliche&#8220; Gesetze abbildet und mir ein spielerisches Probehandeln erm\u00f6glicht, dann finde ich das reizvoll. Auf so etwas wie eine tolle Grafik kommt es dabei \u00fcberhaupt nicht an. Bleiben wir bei dem Beispiel mit dem GmbH-Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer. Eine solche Simulation w\u00fcrde man v\u00f6llig anders spielen als etwa einen <strong>Flugsimulator<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Als Spieler w\u00fcrde ich lediglich meine reale E-Mail-Adresse angeben. Dann bek\u00e4me ich E-Mails mit den entsprechenden Nachrichten von meinen Mitarbeitern, von der Sozialversicherung, vom Finanzamt, irgendwelchen Beh\u00f6rden, von Lieferanten etc., nat\u00fcrlich alles <strong>fiktiv<\/strong>. Diese m\u00fcsste ich bearbeiten. In den Mails f\u00fchrt jeweils ein Antwort-Link zu einer M\u00f6glichkeit, irgendwie zu reagieren. Die Formulierungen, Formulare etc., die hier verwendet werden, sollten dabei gerade nicht &#8222;erfunden&#8220; sein, sondern die bundesdeutsche aktuelle Realit\u00e4t m\u00f6glichst exakt abbilden. Der Sinn des Spiels w\u00e4re ja gerade, die <strong>Realit\u00e4t <\/strong>spielerisch kennenzulernen. <\/p>\n\n\n\n<p>Als Spieler sitze ich also nicht vor einer Simulation, sondern werde in die Simulation eingebettet. Im besten Fall merke ich gar nicht mehr:<strong> Ist das jetzt noch Spiel oder schon Realit\u00e4t?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Wahrscheinlich ist es ein ziemlicher Aufwand, solche Simulationen zu erstellen, aber man kann ja mit Teilen anfangen. Diese Teile lie\u00dfen sich dann im Laufe der Zeit zu gr\u00f6\u00dferen Einheiten verkn\u00fcpfen. Wahrscheinlich w\u00e4re es dabei gut, eine Art <strong>Programmiersprache f\u00fcr E-Learning-Tools<\/strong> zu haben, aber das ist ein anderes Thema. <\/p>\n\n\n\n<p>Ach, wie man solche Simulationen auch gut verwenden kann: Nat\u00fcrlich zur <strong>Bewerberauswahl<\/strong>. Hier zeigt sich, ob jemand die &#8222;Spielregeln&#8220; beherrscht, also der jeweiligen Aufgabe gewachsen ist, oder ob jemand aus dem Haus eine Bombe macht.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aus dem Buch\/dem Film &#8222;Der Marsianer&#8220; lie\u00dfe sich ein gutes E-Learning-Tool machen. 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