{"id":236,"date":"2019-10-08T09:47:13","date_gmt":"2019-10-08T07:47:13","guid":{"rendered":"https:\/\/redml.de\/wordpress\/?page_id=236"},"modified":"2020-04-24T15:45:00","modified_gmt":"2020-04-24T13:45:00","slug":"multimedia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/redml.de\/index.php\/multimedia\/","title":{"rendered":"Multimedia"},"content":{"rendered":"\n

Mit TechSmith Camtasia <\/strong>und Adobe Captivate <\/strong>realisiere ich Filme <\/strong>und E\u2011Learning<\/strong>-Anwendungen. <\/p>\n\n\n\n

So ein Mist aber auch!<\/h2>\n\n\n\n
\"Szenenfoto<\/a>
Szenenfoto aus dem Film „So ein Mist aber auch!“ <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Dieser Film <\/a>zeigt, warum man die Anleitung f\u00fcr eine Software lieber von einem Profi erstellen lassen sollte.<\/p>\n\n\n\n

Ein E-Learning, das im Kopf weiterl\u00e4uft<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Mit TechSmith Camtasia habe ich beispielhaft eine kleine E-Learning-Et\u00fcde erstellt, mit der Sie die franz\u00f6sischen W\u00f6rter f\u00fcr Farben<\/a> lernen k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n

Die kleine \u00dcbung f\u00fchrt sechs franz\u00f6sische Vokabeln f\u00fcr Farben ein. Bei zwei kleinen Quiz-Aufgaben kann der Anwender sein gelerntes Wissen anwenden. Die \u00dcbung endet mit der Aufforderung, sie „im Kopf weiterlaufen zu lassen“<\/strong>. Dazu m\u00f6ge man in seiner Umgebung nach Farben Ausschau halten und diese in Gedanken mit den franz\u00f6sischen W\u00f6rtern benennen. <\/p>\n\n\n\n

Damit setzt die \u00dcbung die lernpsychologische <\/strong>Erkenntnis um, dass man beim Lernen etwas nicht als „fertig gelernt<\/strong>“ abhaken, sondern besser in einem unfertigen Zustand belassen sollte. Auf diese Weise bleibt es eher im Ged\u00e4chtnis. Diesen Tipp habe ich \u00fcbrigens in folgendem Buch gefunden: Brown, Roediger, McDaniel: Das merk ich mir! Erfolgreich lernen und f\u00fcr immer behalten mit der Make-it-Stick-Methode<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Zum Vergleich<\/strong>: Wenn ich die \u00dcbung abgeschlossen h\u00e4tte mit dem Hinweis: „Herzlichen Gl\u00fcckwunsch! Jetzt haben Sie die W\u00f6rter richtig gelernt und d\u00fcrfen deswegen aufh\u00f6ren.“ dann w\u00fcrde unser Hirn das als Erlaubnis <\/strong>verstehen, das Gelernte wieder vergessen zu d\u00fcrfen. <\/strong>Und das will man ja gerade nicht <\/strong>erreichen.<\/p>\n\n\n\n

Raus aus dem E-Learning, rein ins Leben<\/h2>\n\n\n\n

Noch eine Franz\u00f6sisch-Lern-Et\u00fcde. Hier geht es rund um die Hand<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

\"E-Learning-Et\u00fcde:<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Das Ziel der Et\u00fcde besteht auch hier wieder darin, den Anwender am Ende aus der \u00dcbung hinauszuf\u00fchren in die reale Welt<\/strong>. Das gelingt \u00fcber die Aufforderung, er m\u00f6ge nun seine eigene Hand ansehen und die Finger benennen. Indem der Anwender den Blick vom Bildschirm abwendet<\/strong> und auf seine eigene Hand richtet, „rettet“ er die gelernten Vokabeln in die reale Welt hin\u00fcber,<\/strong> anstatt sie im ortlosen Cyberspace<\/strong> zu belassen und dort wieder zu verlieren.<\/p>\n\n\n\n

Sparklines, schnell erkl\u00e4rt<\/h2>\n\n\n\n
\"E-Learning-Et\u00fcde:<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Und hier ist eine kleine Et\u00fcde, die erkl\u00e4rt, wie man in Excel Sparklines erstellt<\/a>.
Sie wissen nicht, was Sparklines sind?
Na, dann erkl\u00e4r‘ ich Ihnen das jetzt einfach mal in genau 46,5 Sekunden! <\/p>\n\n\n\n

Blog<\/h2>\n\n\n\n

Zum Thema „Lernen durch Simulationen<\/strong>“ siehe meinen Blog-Eintrag:
Ist das noch Spiel oder schon Realit\u00e4t?<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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